2022年11月24日《衢州日報》：家庭教育促進法頒布后， 怎樣“依法帶娃”？

衢州日報：https://www.xepaper.com/h5/qzrb/html5/2022-11/24/content_3296_7011731.htm

各國專家齊聚　　 共同探討家庭教育理念

11月18日上午9點，“‘依法帶娃’背景下的家庭教育”為主題的國際會議在衢州學院報告廳拉開帷幕。因為防疫控制人數的需要，雖然現場聽眾人數不多，但通過線上平臺全程直播的這場會議，還是吸引了許多教育界業內人士的關注。

“父母或其他監護人該如何承擔家庭教育的主體責任”“疫情背景下，人們如何育兒”“孔氏南宗家文化怎樣服務新時代家庭教育”“童年創傷對兒童學習和對親子關系的不良影響”“教師身為家長的兩種角色如何踐行家庭教育”……針對一個個議題，專家們展開深入探討，分享各自的理念與思考。

中國家庭教育學會副會長孫云曉老師帶來了《中華人民共和國家庭教育促進法與父母的主體責任》的開場報告。衢州學院教師教育學院翁琴雅博士的《以不變應萬變·扎根中國大地做家庭教育》主題報告，以“家庭教育的邏輯前提——靈魂三問”開篇，深入探討“孩子屬于誰”“孩子干嘛來的”“孩子的問題歸因于誰”三個問題，引經據典，環環相扣，以對孩子的理解引出對家庭教育的理解。

倫敦大學學院教育學院Dr.Charlotte Faircloth《疫情背景下的家庭教育、性別和不平等問題》主題報告探討了疫情對于家庭教育帶來的影響。馬來西亞拉曼大學教師Nur Farhana bte Abd Wahid在《童年創傷對兒童身心健康的影響》主題報告中，從多維度分析了兒童創傷的不良影響。

高等學校本科教學指導委員會(文化素質教育)委員吳錫標教授以《孔氏南宗家文化及其當代價值》為報告主題，呼吁深入挖掘孔氏南宗家文化的豐厚教育理念和教育精神。衢州市教育培訓中心副主任、浙江省教育學會勞動教育分會常務理事吳水洋在《教師的家庭教育踐行力——體悟與商榷》主題報告中，對“教師作為家庭教育指導者”這一觀點展開分析，為家庭教育提出了別樣的角度。美國內布拉斯加大學林肯分校教授夏建剛帶來《一位華裔教授眼中的父職與好父親》的專題報告。最后一場報告是由杭州市崇文教育集團書記、總校長、特級教師俞國娣帶來的《家校社三位一體，給孩子一片晴朗的天空》。

“依法帶娃”背景下   家庭教育需要多方共同努力

記者了解到，此次會議的主要目標是推動師范院校家庭教育學科建設、課程開發和教材編寫等工作，探索“依法帶娃”背景下傳承發展我國家庭教育優秀傳統的新途徑，構建家校社協同開展家庭教育的新模式，提升中小學教師的家庭教育指導能力。

“《中華人民共和國家庭教育促進法》頒布后，家庭教育的社會關注度再上新高，但具體到個別家庭來說，還是有許多父母不夠重視?！贬橹輰W院教師教育學院翁琴雅博士說，在進行課題研究的過程中，她曾無數次進入“問題學生”的家庭進行家訪?！拔野l現，很多‘問題學生’的背后，都有一個‘問題家庭’，以及對家庭教育不夠重視，或雖然重視卻不知道該如何科學地進行家庭教育的‘問題家長’?！蔽糖傺耪f，在她看來，只有扎根中國又放眼世界的家庭教育才能培養出支撐中華民族永續發展的人才，家庭教育的重要性不言而喻。

“黨的十八大以來，國家對家庭建設、家庭教育做出了一系列重要部署，提出了一系列新思想、新論斷、新要求。在黨的歷史上，第一次把‘家庭、家教、家風’問題上升到治國理政、強國興邦的戰略高度，繼承和發揚了‘修身、齊家、治國、平天下’的中華文化傳統?！闭憬〖彝ソ逃笇е行募医滩坎块L、全國家庭教育講師團專家來祥康說，目前，家庭教育存在不少亟待解決的突出問題：有“生而不養”“養而不教”的問題；有“教而不得法”的問題；有特殊家庭、特殊兒童的家庭教育問題；還有供需矛盾問題。廣大家長對家庭教育指導的需求十分強烈，而科學、專業、有效的家庭教育指導服務供應不上，沒法滿足家長的要求；婚姻家庭指導、3歲以下兒童早期家庭教育指導尤其缺乏。這些都需要國家介入，社會、學校和家長共同努力解決。